2019年12月16日，广昌县永华学校黄丽娟、符林峰两位老师来到广昌二中参加由县教体局教研室主办，广昌二中和曾龙名师工作室共同承办的全县"名师带学科"第二十次教研活动。此次活动是围绕"初高中生物衔接教学"而展开的，参加活动的老师收获满满，都觉得不虚此行。

首先我们观摩了一堂由名师工作室成员吴明良老师带来的示范课《细胞生活的环境》。吴老师的这堂课重难点非常突出，注重面向全体学生，提高学生的综合素质。在教学过程中引导学生积极思考，发挥了学生的主体性.

第二节课，名师工作室成员刘晓玲老师为我们带来了一场视听盛宴《植物体的结构层次》。刘老师在教学过程中，利用各种食物如洋葱、甘蔗、橘子等，让学生自己通过小组合作探究，了解植物体的结构层次。学生的学习积极性非常高，效果特别好。

随后，曾龙老师为我们带来了一个讲座《架设桥梁，承上启下》。曾老师从“四比较"和"三衔接"两个方面入手，阐述了初高中生物衔接教学中教师应注意的问题。他指出，在教学过程中，要充分利用探究性的内容，尽量开展学生实验，让学生从"记性型"的被动接收知识向"探索理解型"的主动学习知识进行转变。为我们在今后的教学中引领方向。

为了让更多的人受益于名师理念学习，学习刚结束，黄丽娟老师就开始着手运用名师理念准备上一堂汇报课。黄老师认真钻研教材、搜索资料、探索知识本质，不断优化教学设计，为我们呈现了一堂汇报课《基因控制生物的性状》。

黄老师这堂课主要以自主探究的方式进行。教学过程中，教师利用人的单眼皮和双眼皮，有耳垂和无耳垂等性状，让学生探索、理解相对性状的概念,通过转基因超级鼠的实验，让学生自己发现基因与性状之间的关系。

课后，观摩的教师对黄老师的这堂课进行了精彩的点评，对黄老师给予了高度的认可，同时也提出了很多宝贵的建议。

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张经胜老师点评:黄老师教态自然大方，富有激情。课堂围绕学生设计，教师引导巧妙，充分发挥学生的主体地位，在教学过程中注意与生活实际相联系 。周小华老师认为这节课教学目标明确，教学过程清晰，重难点突出。特别注重让学生自己生成知识，注重核心素养的培养。

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每一次学习都是一次难忘的心灵之旅，每一次分享都是一次美丽的思维碰撞，传播名师理念，让每一位教师都受益于名师理念，让名师理念落地生根，长成参天大树。

                                                                                      （内容来源广昌县永华学校）